sábado, 7 de marzo de 2015

GUIA No UNO SENA

Ideas y Postulados en relación a las Teorías de la Evolución 
1) Thales de Mileto (625 - 546 a.C.) 
Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de 
la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez. Tales no dejo 
escritos, el conocimiento que se tiene de el viene de la Metafísica de 
Aristóteles. 
2) Anaximandro (611 - 547 a.C.) 
Afirma que la vida procede del mar, y las formas actuales de los seres 
vivos son el resultado de su progresiva adaptación al medio ambiente 
en el que viven. Dice también que en el principio nació el hombre de 
animales de otra especie. 
3) Empedocles (493 - 433 a.C.) 
Plantea: Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y 
fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas 
anteriores. Que de la tierra salían extremidades, que se juntaban y 
formaban un ser viviente. A veces salían mutantes, pero eran 
eliminados por la naturaleza y quedaban vivas solo las criaturas 
perfectas. 
4) Hipócrates  (480 - 377 a.C.) 
Este médico más importante de la antigüedad decía que la idea de la 
medicina preventina, influye en la dieta, en el estilo de vida del 
paciente y en su estado de salud y convalecencia. Decía que la causa 
de la epilepsia era la falta de aire que era transportada al cerebro y 
a las extremidades por las venas. Entre las obras más importantes de 
la Hábeas hippocraticum, esta la suya que era el Tratado de los aires, 
aguas y los lugares. Otras obras: Tratado del pronóstico y Aforismos. 
5) Platon (428 - 347 a.C.) 
Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la 
evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la 
mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son 
primordiales y la base de la vida. 
6) Aristóteles (384 – 322 
a.C.) 
Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban 
en especies. Propuso el “aition” basado en cuatro causas que son: 
-       Causa material → materia de lo que esta compuesto algo 
-       Causa motriz → generación o cambio 
-       Causa formal → especie o clase 
-       Causa final → objetivo de pleno desarrollo o finalidad de 
algo. 
Creía que su noción de las causas era la clave ideal para organizar el 
conocimiento. Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel a 
su clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían por 
generación espontánea. Decía que “las especies forman una escala desde 
lo más simple hasta lo más complejo y la evolución no es posible”y “la 
ciencia y la filosofía tienen que ir acompañadas”. 
7) Epicuro (341 - 270 a.C.) 
Consideraba el placer como el objetivo de la vida y la atónica 
felicidad. Hay que renunciar a los placeres inferiores de dolor y 
esforzarse por los goces que dan tranquilidad al espíritu, suprimiendo 
a los dioses y a la muerte. 
8) San Agustín de Hipona (354 - 430) 
Él decía: Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas, 
montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son dsp de la 
creación por procesos naturales. Que somos una criatura de Dios y que 
nos desarrollamos a partir de una célula por proceso natural en el 
vientre de nuestras madres. Que el alma humana no evoluciona de seres 
brutos, sino de un acto creador de parte de Dios. 
9) J. B. Lamarck (1744 - 1829) 
Fue el fundador de las teorías de la generación espontánea y del 
transformismo. Decía que las especies de los seres organizados 
proceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieron 
las más perfectas y complejas. 
Lamarquismo: se basa en que la modificación de los seres orgánicos y 
la evolución de las especies, son resultado de la adaptación al ½ 
ambiente. 
Transformismo: dice que los caracteres típicos de las especies 
animales y vegetales pueden variar por acción de distintos factores 
externos o internos. 
10) Georges Cuvier (1769- 1832) 
Decía que existían 4 tipos corporales básicos en el reino animal: 
vertebrata, articulata, radiata y mollusca. Propuso 3 hipótesis 
morfológicas. De acuerdo con su principio de la “correlación entre las 
partes”, la estructura de cada órgano de 1 animal esta funcionalmente 
relacionada con todos los demás órganos. Opinaba tb que el entorno es 
el que determina el diseño del animal. Defendía la inmutabilidad de 
las especies y sostenía que el diseño eficiente de cada animal no 
podía haber cambiado desde su creación. Combinando los 4 tipos básicos 
de estructura corporal con sus 3 principios morfológicos, reconstruyo 
antiguas formas de vida a partir de fragmentos fósiles. Obra: El reino 
animal (1817). 
11) Charles Darwin (1809 
-1882) 
El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoría sobre la evolución .
TELLER 

GUIA DE APRENDIZAJE SENA N °1 
GRADO DECIMO 
1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y 
enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución) 
TEORIAS DEL ORIGEN DEL 
HOMBRE 
a). CREACIONISMO Y OTROS CONCEPTOS TEOLOGICOS DE LA EVOLUCION 
El creacionismo o teoria creacionista junto a las demas teorias con 
copceptos teologicos de la evolucion, por su propia naturaleza, a 
traves de la TEOLOGIA estudian y definen de una u otra forma la vida, 
EL ORIGEN DEL HOMBRE, su destino y, en definitiva, su evolucion. 
La intencion no es la explicacion de otras corrientes filosoficas o 
religiosas con copceptos teologicos de la evolucion, con mayor o menor 
grado de influencia del ESENCIALISMO o del EVOLUCIONISMO, sino la de 
exponer estrictamente otras teorias de la evolucion y origen del 
hombre de carácter cientifico. 
Aunque tampoco se ha aprobado cientificamente la no-existencia de 
unser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorias del origen 
del hombre basadas en conceptos teologicos no tienen carácter 
cientifico por la propia esencia dela ciencia; lo cual no quiere decir 
que una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y no 
solo por un acto de fe. 
2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del 
origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la 
teoria cientifica? 
b) DISEÑO INTELIGENTE 
Recientemente ha aparecido el movimiento o teoria del diseño 
inteligente como una actualizacion o modernizacion del cracionismo; 
los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raices 
creacionistas y de la teoria de Lamarck. 
Aunque no esta estructurado como una teoria formal, dicho movimiento 
se distancia del cracionismo o teoria cracionista en cuanto pretende 
explicar la evolucion dentro del ambito de la investigacion 
cientifica, por eso lo separo de las teorias propiamente religiosas. 
Debo admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoria 
de DARWIN y de la ciencia ortodoxa me recuerdan a la clasica 
institucion de la santa idquisicion y, por lo tanto, tienen tantas 
conexiones religio-filosoficas como la propia corriente o teoria del 
diseño inteligente o incluso del creacionismo m,as ortodoxo. 
3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente? 
TEORIA DE LAMARCK: Doctrina evolucionista expuesta por el frances 
Lamarck, en 1809, en su obra filosofia zoologica. 
De acuerdo con la teoria de Lamarck, la evolucion de las especies 
vendria dada por la siguiente secuencia de hechos: 
•     Los cambios ambientales originan nuevas necesidades. 
•     Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos. 
•     Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente. 
•     Los caracteres asi adquiridos son hereditarios. 
Esta teoria era por lo tanto tambien una teoria sobre el origen del 
hombre. 
La teoria de Lamanrck se suele condensar en la frase. La fincion crea 
el organo y la herencia fija el cambio en los descendientes. En 
consecuencia el origen del homnbre seria el pensamiento de los monos. 
4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la 
teoria de Lamarck. 
5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoria de 
Lamarck. 
6.  argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría 
de 
Darwin. 
7.  ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?
 8.   Elabore un mapa conceptual de la evolucion del hombre. 
 9.  ¿a que conclusion nos lleva la teoria de gardner? 
La inteligencia:¿genetica o aprendizaje? 
Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una 
destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente 
genetico, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar 
de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias 
vividas, la educacion recibida,etc. 
10.  ilustre con un ejemplo lo anterior. 
 11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según 
Gardner. 
CALIDAD DE VIDA: 
La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar, 
felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le  otorga a este 
cierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva de 
su vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamente 
influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se 
desarrolla el individuo. Según la OMS, la clidad de vida es “la 
prcepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el 
contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en 
relacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata 
de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la 
salud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel de 
independencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con los 
elementos esenciales de su entorno”. 
12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque? 
El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensional 
de las politicas sociales que significa tener buenas condiciones de 
vida “objetivas”  y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambien 
incluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicas 
sociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”. 
13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto? 
ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD 
Entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas a 
garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir 
necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones 
para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de 
suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen qie las 
politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente 
insostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela o 
centro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida. 
Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturas 
mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de 
redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria de 
la poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra 
ubicado en una zona susceptible a desastres naturales. 
14.  ¿Cómo entiende la subjetividad? 
15 De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué 
relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de 
forma efectiva una buena calidad de vida? 
16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que 
deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente 
ecuación: explíquela 
Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia 
participativa 
17. ¿Qué elemntos son necesarios en su comunidad para garantizar una 
buena calidad de vida? 
18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades? 
19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes? 
El desarrollo a escala humana de Manfred Neef: 
La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como 
protagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares: 
•     La stisfaccion de las necesidades humanas. 
•     La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se 
refiere a economiaslocales y regionales. 
•     La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y 
tecnologia. 
20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo 
humano tenga como eje principal la persona? 
21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria de 
Manfred. 
Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales 
son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las 
necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas 
o sociedades diferentes. 
22. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion? 
Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios: 
•     Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener. 
•     Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion, 
afecto, 
entendimiento, participacion, ocio, cracion, identidad y libertad. 
Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades 
humanas fundamentales. 
La matriz de las necesidades humanas funtamentales: 
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor 
Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala 
humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que 
debe nacer desde la base. 
Él traza una matriz en la que se reflejan: 
•     Las nueve necesidades que se consideran fundamentales: 
subsistencia, 
proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion, 
identidad y libertad. 
•     Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser, 
tener, hacer y estar. 
23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según 
Manfred, realice propias matrices. 
Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento: 
Se formulo una taxonomia de dominios del aprendizaje, desde entonces 
conocida COMO (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los 
ovjetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que despues 
de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber 
adquirido nuevas habilidades y conocimientos. 
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el 
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos 
primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor. 
Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio. 
24.  ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”? 
25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los 
alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.   
Ideas y Postulados en relación a las Teorías de la Evolución 
SOLUCIÓN: 
1. 
.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y 
enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución) 
TEORIAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE 
RESPUESTA : Thales de Mileto (625 - 546 a.C.) = 
Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de 
la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez. Tales no dejo 
escritos, el conocimiento que se tiene de el viene de la Metafísica de 
Aristóteles. 

2. Empedocles (493 - 433 a.C.)  = 
Plantea: Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y 
fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas 
anteriores. Que de la tierra salían extremidades, que se juntaban y 
formaban un ser viviente. A veces salían mutantes, pero eran 
eliminados por la naturaleza y quedaban vivas solo las criaturas 
perfectas. 
3.Platon (428 - 347 a.C.) =
Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la 
evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la 
mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son 
primordiales y la base de la vida. 
4. San Agustín de Hipona (354 - 430) =
Él decía: Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas, 
montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son dsp de la 
creación por procesos naturales. Que somos una criatura de Dios y que 
nos desarrollamos a partir de una célula por proceso natural en el 
vientre de nuestras madres.
5.J. B. Lamarck (1744 - 1829) =
Decía que las especies de los seres organizados 
proceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieron 
las más perfectas y complejas. 
2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoría o concepto teológico del 
origen y evolución del hombre ¿Cómo podría relacionar esta con la 
teoría científica? 
RESPUESTA : 
Se relaciona con la teroria cientifica ya que con mayor o menor grado 
 de influencia del esencialismo o del evolucionismo siguen siendo  
las mismas teorias que han venido evolucionado y que hoy en dia son 
muy distintas , gracias a la naturaleza que definen de una  u otra forma 
la vida . 
3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente? 
RESPUESTA : 
Es  pretender  explicar la evolución dentro del ámbito de la investigación 
científica, por esta razón  lo separo de las teorías propiamente religiosas.



4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la 
teoria de Lamarck. 
RESPUESTA : 
•     Los cambios ambientales originan nuevas necesidades. 
•     Estas determinan el uso o desuso de unos u otros órganos.
De acuerdo con esta ley, los órganos, los organismos se desarrollan de acuerdo
 a sus necesidades y otros que resultan de la atrofia por desuso . lamarck tardo  de 
 explicar las características del cuerpo que pueden ser adaptados para las unidades 
internas con el fin de establecer una relación armoniosa con el medio ambiente.
Por lo tanto, un cuerpo sufre transformaciones sucesivas para satisfacer las necesidades.
 del entorno externo. 
•     Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.
•     Los caracteres asi adquiridos son hereditarios. 
los cambios realizados en el cuerpo, sobre la vida de un ser particular, fueron transmitidas 
a sus descendientes por herencia genética. Sabemos que sólo por los cambios en los 
 genes es que reciben una herencia de su predecesor, porque el ADN es el gen  de la 
ARN y la transfiere a la proteína. Cuando el gen se transfiere a la proteína no es posible 
modificar la información del ADN y ARN, así que no hay condiciones para que tales cambios
sean hereditarios . 

5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoría de  Lamarck .
RESPUESTA : 
La función  crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes . 
Esto quiere decir que todo depende del órgano que es el que logra a la herencia 
y que va poco a poco creando sus descendientes .El ejemplo típico que se pone 
para explicar  la teoría de lamarck es la evolución del cuello de la jirafa debido 
al esfuerzo de comer hojas de los arboles 

6.  argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría 
de Darwin.
RESPUESTA : 
El origen de la vida sobre la Tierra : donde el bioquímico y biólogo ruso propone
 una explicación, vigente aun hoy , de la manera natural en que de la materia surgieron 
 las primeras formas pre-biológicas y posteriormente el resto  de los seres vivos .
El origen de las especies: 
La cual tiene por objetivo aportar una explicación científica sobre la evolución o denominada “
descendencia con modificación”(término utilizado para explicar estos fenómenos).


7.  ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?
RESPUESTA : 
 opino que esta teoría establece muchas  variaciones en los organismos de las mismas especies. 
Donde unos son largos, otros son cortos, unos tienen bocas más grandes, otros visión más aguda, etc. 
Los organismos que están bien dotados para vivir en un determinado medio ambiente tienen más 
posibilidades de sobrevivir. Esto nos da a la explicación de que , cada quien es diferente . Y donde 
los recursos son limitados , tales como el alimento y el refugio que es necesario para la supervivencia ,
por esto es donde los organismos compiten y se ajustan mejor al medio ambiente donde puedan 
sobrevivir y reproducirse mas adecuadamente . 

 8.   Elabore un mapa conceptual de la evolucion del hombre.
RESPUESTA : 

 9.  ¿a que conclusión nos lleva la teoría de gardner? 
RESPUESTA : 
 presenta una comprensión más amplia del ser humano y de las distintas formas que tiene
 para aprender, y manifestar sus conocimientos intelectuales y sociales. El cual  permite ampliar 
el paradigma que define a un individuo como inteligente. Usualmente se mide la capacidad
 intelectual de las personas a través de pruebas que sólo valoran el desarrollo de la mente 
en dos áreas del conocimiento como son la verbal y la matemática.

10.  ilustre con un ejemplo lo anterior. 
RESPUESTA : 
 Inteligencia Naturalista: capacidad de observar y estudiar la naturaleza, con el motivo de saber organizar, 
clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos, los naturalistas, los ecologistas.

11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner.
RESPUESTA : 
-.. Inteligencia Lógico-Matemática:   : capacidad de entender las relaciones abstractas.
 La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. 
  

- Inteligencia Lingüística: capacidad de entender y utilizar el propio idioma. La que tienen 
los escritores, los poetas, los buenos redactores. 

-. Inteligencia Espacial: capacidad de percibir la colocación de los cuerpos en el espacio
 y de orientarse. 

-. Inteligencia Corporal-Kinestésica:capacidad de percibir y reproducir el movimiento.

-. Inteligencia Musical:capacidad de percibir y reproducir la música. 


- Inteligencia Intrapersonal: capacidad de entenderse a sí mismo y controlarse.
 

-.Inteligencia Interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber tratarlo. 


12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque? 
RESPUESTA : 
Mi calidad de vida es muy buena , ya que tengo junto a mi   a las personas 
que me dieron la vida , Tengo a un madre que es mas que eso , siempre esta 
preocupándose por mi felicidad  y bienestar . 


13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto? 
ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD 
RESPUESTA : 
es el producto de medidas encaminadas a 
garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir 
necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones 
para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de 
suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen qie las 
politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente 
insostenibles.

14.  ¿Cómo entiende la subjetividad?
RESPUESTA  :
 propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del 
sujeto , y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del mismo
 Su contrapunto es la objetividad , que los basa en un punto de vista interjectivo, 
no prejuiciado, verificable por diferentes sujetos.

15 De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué 
relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de 
forma efectiva una buena calidad de vida? 
RESPUESTA : 
Se forma con un buen desarrollo  ya sean económicamente 
insostenibles. Si en un sector periférico se inagura una escuela o 
centro medico, pomposamente se dirá que se mejoro la calidad de vida. 
Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestructuras 
mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de 
redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoría de 
la población esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra 
ubicado en una zona susceptible a desastres naturales. 

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que 
deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente 
ecuación: explíquela 
Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia 
participativa .
RESPUESTA : 
para tener una buena calidad de vida es importa tener una cultura ,
que este rodeado de un ambiente sano y lleno de una democracia 
constitutiva y participativa . 

17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una 
buena calidad de vida? 
RESPUESTA : 
1.- El respeto: Cualquier  persona puede tener pensamientos y opiniones diferentes 
a los nuestros, no compartirlo no significa no respetarlos. 
2.- La cordialidad: Entendemos ésta como una actitud amable  en nuestra relación 
con los vecinos.
3- Escuchar y dialogar: Es muy  importante saber escuchar e intentar conocer a la 
otra persona y sus circunstancias en el caso de que tengamos en conflicto vecinal.
4.- Compromiso: en toda comunidad tiene que haber una sensación de unidad. 
5.- Paciencia: siempre encontraremos actitudes o situaciones que no nos gusten y que 
pueden perturbar la calma de la comunidad en un momento dado.

18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades? 
RESPUESTA : 
aporta mecanismos o donaciones para los vecinos que no 
tienen los recursos necesarios , también los ubican en un 
trabajo adecuado y así puedan sostener a sus familias .

19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes? 
RESPUESTA : 
Pasan cartas donde todos estan de acuerdo a pasar la queja ,  si todos 
estan de acuerdo firman una hoja donde especifiquen que no estan recibiendo 
sus aportes . 


20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo 
humano tenga como eje principal la persona? 
RESPUESTA : 
por que si no toman la opinión de cada persona , no se aria como tal 
una auto dependencia adecuada , siempre es importante tener en cuenta 
la opinión de la principal persona . 

21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de Manfred .
RESPUESTA : 
•     La stisfaccion de las necesidades humanas: el crecimiento económico contribuye
 mucho al bienestar, porque permite obtener más de lo que más falta, porque incrementa 
lo que escasea. Porque el desarrollo es precisamente expansión de la esfera económica 
a costa de las otras dos.
•     La generación de niveles crecientes de auto dependencia: Esto se refiere a economías 
locales y regionales . 
•     La articulación orgánica entre seres humanos, naturaleza y  tecnología : 
invertir en esa parte del dimensión social que comienza con la participación de los colaboradores 
en diferentes acciones comunitarias ya sea desde la perspectiva social, cultural, ambiental y/o 
económica; todas ellas áreas en las que se pueden realizar acciones de voluntariado. 

22. ¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación? 
RESPUESTA : 
Primero que todo debemos saber que no todo lo cambia las necesidades 
de los humanos si no entender las cosas de una forma colaborativa , 
en nuestras culturas , y sociedades . 

23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según 
Manfred, realice propias matrices. 
RESPUESTA : 
Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento: 
A pesar de las ideas simplistas atribuidas a Bloom, así como la asociación equivocada 
que se le hizo a su taxonomía con el conductismo, esta sigue teniendo tanta validez hoy 
en día que recientemente se le han hecho dos actualizaciones. Consulte aquí tanto la
 taxonomía original, como sus actualizaciones; una de ellas, adaptada a la era digital.

24.  ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”? 
RESPUESTA : 
consiste en el  aprendizaje, el estudiante debe haber 
adquirido nuevas habilidades y conocimientos. 
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el 
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos 
primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor. 
Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio. 

25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los 
alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.   
Ideas y Postulados en relación a las



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